El martes 28 de junio, en una noche fr\u00eda de este invierno en el ITSC, un sendero de \u201cciencias naturales\u201d abri\u00f3 a un numeroso grupo de estudiantes que abrig\u00f3 el encuentro para pensar las ense\u00f1anzas.<\/p>\n\n\n\n
La convocatoria de Ateneo, anticipa la participaci\u00f3n y la disposici\u00f3n que estuvo presente en estudiantes y profesores. Las c\u00e1tedras de Did\u00e1ctica de las Ciencias Naturales I y II de los Profesorados de Educaci\u00f3n Primaria y de Educaci\u00f3n Especial y los espacios curriculares de Pr\u00e1cticas docentes I y II del Profesorado de Educaci\u00f3n Primaria, acudieron a esta cita de formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
El espacio de did\u00e1ctica de las Ciencias Naturales viene generando una propuesta de formaci\u00f3n con el enfoque actual de hacer ciencia en la escuela. En el Ateneo esto se pone en ronda de escucha y de pensamiento, de compartir para seguir aprendiendo, con aportes de estudiantes, conect\u00e1ndose con registros y experiencias de otras instancias de pr\u00e1cticas, de materiales curriculares y educativos. Aportes que acompa\u00f1an los procesos de formaci\u00f3n inicial.<\/p>\n\n\n\n
Qu\u00e9 ense\u00f1ar y c\u00f3mo hacerlo plante\u00f3 un recorrido por las ideas de ciencias, cu\u00e1les conforman el \u00e1rea Ciencias Naturales, los conceptos integradores o ejes que plantea la organizaci\u00f3n curricular, sus conceptos estructurantes, la articulaci\u00f3n y relaciones que implican una lectura compleja para la construcci\u00f3n de las propuestas de ense\u00f1anza. As\u00ed, el \u201chacer ciencia escolar\u201d, toma sentido en la alfabetizaci\u00f3n cient\u00edfica \u201cense\u00f1ar a pensar cient\u00edficamente\u201d para entender el mundo y actuar en \u00e9l. Las indagaciones, los experimentos, los juegos en ciencias, las modelizaciones ser\u00e1n oportunas en tanto se asegure el protagonismo de los estudiantes, habilitar la pregunta y la curiosidad, como la discusi\u00f3n y el trabajo colectivo, entre otras cuestiones.Es clave la contextualizaci\u00f3n y la problematizaci\u00f3n, evitando simplificaciones y fragmentaciones en pos de la significatividad de los aprendizajes. <\/p>\n\n\n\n
En continuidad con lo abordado se abre otro desaf\u00edo que implica compartir an\u00e1lisis de propuestas de ense\u00f1anza de las ciencias naturales. Sabemos que un Ateneo requiere un tiempo de ir ensayando modos de habilitar la co-construcci\u00f3n colectiva, esta fue una primera oportunidad seguir\u00e1 potenciando la producci\u00f3n en otros encuentros.<\/p>\n\n\n\n
Vanina Barzola – Ariel Schmaedke \u2013 Stella Mistrorigo – Emiliana G\u00f6tte<\/p>\n\n\n\n