Formaci\u00f3n y pr\u00e1cticas docentes: <\/p>\n
\u00bfConversamos? Compartimos, historias, paisajes y voces en las cartas<\/strong><\/p>\n En este espacio del Instituto T\u00e9cnico Superior de Cerrito compartimos producciones realizadas por estudiantes del Profesorado de Educaci\u00f3n Primaria, en el marco de un proyecto de Pr\u00e1cticas docentes articulado con Lengua, Literatura y su did\u00e1ctica y Ciencias Sociales y su did\u00e1ctica. Vinculado a diez Escuelas Rurales asociadas y al Cable Video de Cerrito.
\nEn el actual contexto de pandemia y distanciamiento social, nos propusimos pensar la ense\u00f1anza y generar un v\u00ednculo pedag\u00f3gico donde no se resignara el encuentro cultural de una situaci\u00f3n educativa. Partimos de una problem\u00e1tica que identificamos como necesidad: recuperar las voces de los sujetos de aprendizaje que cursan la escuela primaria y plantear ense\u00f1anzas en una conversaci\u00f3n curricular a trav\u00e9s de cartas.
\nEncontramos la posibilidad de presentar en el mensaje un conocimiento curricular-escolar anclado en las experiencias de quienes lo producen, en sus saberes de los territorios habitados, relatos de las historias que los configuran, paisajes y descripciones actuales que nos permiten recorrerlos en sus geograf\u00edas y cultura.
\nAnte la pregunta de por qu\u00e9 ense\u00f1ar a escribir un texto casi en desuso las respuestas van desde la riqueza y flexibilidad ling\u00fc\u00edstica, tem\u00e1tica y formal que permite la carta hasta la imperiosa necesidad de transmitirle a las ni\u00f1as y los ni\u00f1os que suspender la rigidez de los tiempos productivos es posible, que en la lenta tarea de escribir, de trazar las palabras, de elegir las adecuadas se regala algo maravilloso, se pone el cuerpo y se plasman los sentimientos, y que, en la espera de esas palabras, se amasan el deseo, las ilusiones, la imaginaci\u00f3n.
\nDar a leer o invitar a escribir una carta, como modo de conversar sobre lo que sabemos y queremos contar, sobre lo que nos inquieta y queremos preguntar, en di\u00e1logo y escucha atenta del otro, nos dispuso a pensar la relaci\u00f3n con el conocimiento y la ense\u00f1anza en otras formas. Nos ha convocado a reflexionar sobre las condiciones actuales de espacios, tiempos y de redes de comunicaci\u00f3n en la educaci\u00f3n, sobre las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas en su sentido social, cultural, pol\u00edtico y \u00e9tico.
\nLa experiencia del recorrido de cartas, primero entre estudiantes del profesorado y de las escuelas y luego en un medio de comunicaci\u00f3n masivo como es el cable local, con escrituras de pu\u00f1o y letra o en forma digital, entre papel en mano o redes de comunicaci\u00f3n virtual, con audios, postales\u2026 habilit\u00f3 a aprender y a ense\u00f1ar.
\nEn esta p\u00e1gina compartimos los materiales audiovisuales que los estudiantes realizaron a partir de las cartas.
\nLas cartas enviadas por los ni\u00f1os y ni\u00f1as quedar\u00e1n para una segunda entrega de producci\u00f3n.
\nDocentes responsables: Aranda Soledad (); Godoy Daniela); Gotte Emiliana y Ortega Lorena (Pr\u00e1ctica docente II); Profesorado de Educaci\u00f3n Primaria. Instituto T\u00e9cnico Superior de Cerrito. <\/p>\n